l'escrime scolaire

Introduction

Les écoles du Pays de Gex peuvent proposer une découverte de l'escrime. Le premier cycle est destiné à faire découvrir l'escrime aux élèves. Le deuxième cycle est celui qui permet la progression de l'enfant, et le troisième cycle est l'aboutissement du projet, qui implique la réflexion et l'analyse des situations, favorisant la création à travers le combat.
Dans tous les cas, l'instituteur est responsable de sa classe, et veille à la discipline et au respect des mesures de sécurité. Il peut s'occuper de l'échauffement s'il le désire, et devra faire passer l'évaluation théorique en classe à ses élèves. Il collabore activement au projet en continuant en classe le travail commencé sur le terrain, selon les méthodes et les matières qu'il jugera les meilleures. Il est l'interlocuteur du maître d'armes intervenant dans la classe, lien essentiel entre celui-ci et les parents des élèves.

Apports de l'activité et évaluations

Respect et maîtrise de soi

Avant d'apprendre techniquement, l'élève devra apprendre le respect des mesures de sécurité (habillage, manipulation de l'arme, comportement), le danger maîtrisé impliquant le respect de l'autre (grâce entre autres choses au salut avant et après le match, et au fait de serrer la main de l'adversaire après le match), qu'il soit tireur, arbitre ou enseignant.
La maîtrise de soi, aussi bien technique que comportementale (dans la défaite, par exemple) fait partie des apprentissages également. Enfin, l'apprentissage des règles du jeu est un atout majeur pour exprimer que «l'on ne peut pas faire n'importe quoi », et complète l'éventail des moyens qui encadrent cette activité.

Un sport technique et tactique

Au niveau des apports physiques et à travers l'apprentissage technique, l'escrime permet d'acquérir des qualités telles que la coordination, la vitesse d'exécution, et par la suite, la vitesse de décision (dans le traitement d'une information reçue et la réponse qui y est apportée en fonction des connaissances acquises).
Les moyens physiques de l'enfant ne sont pas un facteur essentiel de réussite, puisqu'ils peuvent être compensés par la tactique, emploi d'une technique apprise en fonction d'un adversaire donné, et utilisation des règles du jeu de façon optimale. Le développement d'une intelligence de jeu permet au physiquement «plus faible » de s'opposer avec efficacité à la force brutale.

Une activité pluridisciplinaire

Cette activité physique s'inscrit dans bon nombre de projets pédagogiques aussi divers que la lutte contre le racisme et les inégalités (grâce à l'obligation du «respect de l'autre » et au constat fait plus haut que «les règles du jeu et l'apprentissage technique permettent au faible de vaincre le fort »), la francophonie (grâce à l'obligation de parler le français lors des compétitions internationales d'escrime), l'Europe (grâce à l'Histoire de l'escrime à travers les différents pays européens, des armes de Tolède aux spadassins italiens en passant par tous les duels qui émaillent l'histoire de chaque pays, voire la découverte d'une activité pluridisciplinaire, alliant l'effort physique à l'effort intellectuel et permettant l'association avec des matières scolaires aussi diverses que les mathématiques (tableaux à double entrée du recueil des résultats), le français (vocabulaire spécifique), l'histoire et la géographie, ainsi que les sciences à travers la fabrication d'un alliage ou la forge d'une lame.

Les blasons

Chaque cycle donne lieu à une évaluation, aussi bien théorique que pratique, et dont les coefficients avantagent la théorie. Car si tout le monde n'est pas égal devant les capacités physiques, tout le monde peut l'être face à l'apprentissage spécifique, d'autant que la fédération française d'escrime avait édité un petit fascicule très complet regroupant les contenus de 3 blasons (jaune-rouge-bleu), tenu à la disposition de chacun, et qui permet à l'élève, à l'instituteur et aux parents :

I

De suivre l'évolution du cours

II

D'avoir les références techniques et le vocabulaire adéquats

III

De préparer le moment venu l'évaluation théorique écrite

Contenu des cours

Le premier cycle est destiné à faire découvrir l’escrime aux élèves. Le deuxième cycle est celui qui permet la progression de l’enfant, et le troisième cycle est l’aboutissement du projet, qui implique la réflexion et l’analyse des situations, favorisant la création à travers le combat.

Tous les cycles sont composés de 7 séances de une heure et demie chacune, soit 10 heures 30. Ils sont en principe proposés entre chaque période de vacances scolaires, avec un rattrapage au cas où le nombre de semaines entre vacances serait inférieur à 7. Cette disposition est discutée au début du cycle avec l’équipe pédagogique et le chef d’établissement.
Chaque cycle donne lieu à une évaluation, sanctionnée par une note de théorie et une note de pratique, dont le coefficient est plus important pour ce qui concerne la théorie.

I. Cycle de découverte

C’est celui qui permet l’initiation des élèves à l’escrime. Il prend en compte la perspective de découverte de l’activité par les élèves dans la présentation de sa première séance. Lors de la 6ème séance, l’instituteur reçoit la feuille de notation théorique avec son corrigé, charge à lui de trouver le moment adéquat pour faire passer cet examen à ses élèves, de le corriger, puis d’y adjoindre la note de pratique après la 7ème séance. Les élèves dont la note finale sera égale ou supérieure à 10/20 se verront proposer l’obtention d’un blason jaune, premier grade.

II. Cycle d’approfondissement

C’est celui qui permet aux élèves de progresser et de s’épanouir dans la pratique de l’activité. Leur comportement évolue dans le respect des règles, de l’arbitre et de l’adversaire, les connaissances s’acquièrent et les techniques simples se maîtrisent enfin, permettant à l’enfant d’appréhender l’escrime avec plus de discernement. Lors de la 6ème séance, l’instituteur reçoit la feuille de notation théorique avec son corrigé, charge à lui de trouver le moment adéquat pour faire passer cet examen à ses élèves, de le corriger, puis d’y adjoindre la note de pratique après la 7ème séance. Les élèves dont la note finale sera égale ou supérieure à 10/20 se verront proposer l’obtention d’un blason rouge, deuxième grade.

III. Cycle de perfectionnement

C’est celui qui permet aux élèves l’approche technico-tactique du combat, en le construisant de façon à élaborer des pièges et déjouer ceux de l’adversaire. La connaissance maîtrisée des règles du jeu permettra à terme à l’enfant d’utiliser ainsi l’arbitrage plutôt que de le subir. Lors de la 6ème séance, l’instituteur reçoit la feuille de notation théorique avec son corrigé, charge à lui de trouver le moment adéquat pour faire passer cet examen à ses élèves, de le corriger, puis d’y adjoindre la note de pratique après la 7ème séance. Les élèves dont la note finale sera égale ou supérieure à 10/20 se verront proposer l’obtention d’un blason bleu, troisième grade.

Matériel requis

Le matériel requis est celui qui doit permettre d'équiper entièrement une classe de façon que chaque enfant suive le cours au fur et à mesure. Le Club d'Escrime du Pays de Gex dispose à cet effet de plus de 30 équipements aux normes européennes de sécurité, comprenant chacun un masque, une veste ambidextre et un fleuret moucheté, dont une dizaine sont destinés à des tireurs gauchers. Les filles ont également à leur disposition un bustier en matière rigide destiné à leur protéger la poitrine. Ce matériel est mis à la disposition de la structure utilisatrice et apporté par le maître d'armes au début du cours.
Chaque élève devra en outre s'habiller d'une tenue de sport : chaussures adaptées (fermant de préférence avec des lacets ou des velcro), T-shirt et pantalon de survêtement.

Locaux et coût

Les locaux nécessaires à la pratique de l'escrime sont ceux pouvant accueillir les groupes concernés. Les déplacements des élèves en opposition, ainsi que la taille des armes (presque un mètre) obligent à proposer l'activité dans un milieu sécurisé (sans passage d'aucun tiers) et spacieux. Les revêtements de sols les plus adaptés sont les planchers et les sols de gymnases en matière synthétique. Les moins adaptés sont les sols carrelés ou bétonnés (trop durs), mais de toute façon, il est prudent d'éviter les sols glissants.

Du fait de l'intervention d'un maître d'armes, donc du titulaire d'un brevet d'état d'éducateur sportif, du prêt d'un matériel remis en état dès que nécessaire, et de leur mise à disposition sur le lieu choisi par la structure utilisatrice, le montant de l'activité pour une classe (soit dix heures trente) revient à 630€ pour la saison 2022/2023.

contactez-nous

Olivia Delage
Présidente

clubescrime.cepg@gmail.com

Eric Desperier
Maître d'armes

T. +33 (0)6 31 60 02 61
eric.desperier@gmail.com

Caroline Ly
secrétaire

clubescrime.cepg@gmail.com

Denis Couvet
resp. communication

denis.couvet@gmail.com

Guillaume Sarrazin
trésorier

tresorier.cepg@gmail.com

un grand merci
à tous nos bénévoles24/01/2023